Otro punto de vista.

Siendo el que tenemos el tiempo dedicado a éste tema uno, y viendo la cantidad de temas que hemos intentado tratar, la introducción a las teorías de Kuhn o Popper y otras corrientes, o incluso la cantidad de aspectos y características de la actividad investigadora que hemos tratado de definir, se han sobrepasado con creces nuestros recursos y, a pesar de que en clase el profesor nos ha guiado sobre los temas más relevantes que debíamos comentar, nos hemos dejado enmarañar por el todo y no hemos podido “profundizar” en ninguno de los temas. Seguramente la intención era precisamente esa, para tener una idea general de lo que es y ha sido el mundo que rodea la actividad investigadora, pero desde el punto de vista ingenieril, que al fin y al cabo, es el que tengo en la actualidad, hecho de menos cierta concreción y quizás, una esquematización o mapa de ideas y conceptos.


Aunque suponga parafrasear algunos títulos de los textos que hemos leído, puede ser de utilidad ver un conjunto esquemático de definiciones:


Investigación científica:

* Definiciones básicas (Verdad, Conocimiento, ...)
* Cómo se Hace (Hipótesis, Experimento, Predicción, Teoría, Modelos, Simulaciones)
* Capacidades (Imaginación, Inteligencia, Iniciativa, Arrojo, Tenacidad, Moda, Capacidad de trabajo, Suerte)


Y una línea temporal describiendo el método científico:

Observación --> Análisis y síntesis --> Hipótesis --> Deducción --> Pruebas --> Modelos



Probablemente tras haber cursado esta asignatura y educadr esta manera práctica de pensar, lea todo esto y piense que lo que escribí no tenía pies ni cabeza…